Terapi Cara Kerja (Occupational Therapy, OT) Untuk Kanak-Kanak dengan Sindrom Down

Terapi Cara Kerja membantu individu-individu yang mempunyai penyakit, kecederaan atau kondisi yang menghalang mereka untuk melakukan aktiviti harian. Tekan sini untuk ketahui lebih banyak mengenai OT.

Terapi Cara Kerja boleh membantu kanak-kanak dengan sindrom Down untuk memperoleh kemahiran motor halus, kognitif dan kemahiran kehidupan yang dapat menggalakkan penyertaan mereka dalam aktiviti.

Secara tidak langsung, melalui terapi, kualiti hidup kanak-kanak ini akan meningkat.

Ahli terapi cara kerja (OT) bekerja dengan kanak-kanak sindrom Down untuk menguasai kemahiran berdikari seperti makan dan memakai pakaian, kemahiran motor halus, prestasi pembelajaran di sekolah serta aktiviti sosial seperti bermain.

Seperti yang dibincangkan dalam blog kami yang lepas (tekan sini), sindrom Down merupakan kondisi kromosom yang berlaku disebabkan masalah pembahagian sel yang menyebabkan penambahan satu kromosom pada kromosom ke-21. Penambahan kromosom ini menjejaskan ciri-ciri fizikal, intelektual danpencapaian perkembangan keseluruhan seseorang.

---

Intervensi Terapi Cara Kerja Mengikut Umur Kanak-Kanak Dengan Sindrom Down

1. Bayi

Pada masa ini, ibu bapa lebih mengambil berat mengenai kesihatan, pertumbuhan bayi, pencapaian perkembangan motor asas, interaksi sosial dan pertuturan awal bayi.

Pada peringkat ini terapi cara kerja boleh membantu dalam:

• Masalah makan - bayi dengan sindrom Down mempunyai kelemahan otot pada pipi, lidah dan bibir. OT akan mencadangkan teknik dan posisi untuk memberi makanan. (Terapis pertuturan-Bahasa juga bekerja dengan kanak-kanak sindrom Down yang mempunyai masalah makan dengan membantu menguatkan otot mulut dan masalah penelanan yang dikaitkan dengan kanak-kanak sindrom Down).

• Bekerjasama dengan ahli Fisioterapi untuk membantu anak dalam perkembangan motor kasar seperti duduk, merangkak, berdiri dan berjalan.

• Selepas membina kemahiran motor kasar, OT memfokuskan kepada kemahiran motor halus seperti genggaman, mengambil dan membaling objek.

2. Kanak-kanak kecil / prasekolah

Pada umur ini, kanak-kanak sibuk menerokai persekitarannya. Untuk membantu perkembangan mereka, ibu bapa perlu memberi lebih banyak peluang untuk mereka belajar dan mengajar langkah-langkah awal untuk makan dan memakai pakaian.

Selain itu, anak juga perlu belajar untuk bermain dengan cara yang betul i.e. cara untuk menggunakan alat mainan dan berinteraksi dengan rakan sebaya.

Pada peringkat ini terapi cara kerja boleh membantu dalam:

• Meningkatkan kemahiran motor halus. Pada umur ini, kanak-kanak akan membina kemahiran pergerakan tangan mereka yang membolehkan mereka melakukan lebih banyak aktiviti apabila mereka semakin besar.

• Membantu dalam pengenalan kepada kemahiran mengurus diri. OT akan membantu ibu bapa untuk meletakkan jangkaan yang sesuai untuk mencapai sesuatu aktiviti dan mencadangkan posisi atau pengubahsuaian yang dapat membantu anak menjadi lebih berdikari.

3. Kanak-kanak Bersekolah

Apabila masuk sekolah, fokus ibu bapa adalah untuk membantu anak menyesuaikan diri mereka dengan rutin baru. Bukan itu sahaja, anak juga perlu mempunyai kemahiran motor yang diperlukan di sekolah untuk membantu mereka dalam akademik.

Pada peringkat ini terapi cara kerja boleh membantu dalam:

• Kemahiran motor halus yang boleh membantu anak untuk menulis, menggunting atau mewarna.

• Memberi cadangan mengenai masalah lain yang dihadapi oleh anak dalam kelas seperti posisi meja dan kerusi.

• Membantu membina kemahiran motor yang diperlukan untuk melakukan aktiviti harian

---

Fokus terapi cara kerja adalah pada keupayaan anak untuk menguasai kemahiran berdikari.

Berikut adalah kemahiran yang difokuskan dalam terapi cara kerja:

1. Kemahiran Melakukan Aktiviti Kehidupan Harian

Walaupun aktiviti seperti pergi ke tandas, memakai pakaian dan makan boleh dilakukan oleh kanak-kanak lain secara semula jadi, aktiviti tersebut boleh menjadi cabaran yang besar untuk kanak-kanak dengan sindrom Down.

OT akan mengenalpasti tugas dan komponen mana yang mereka mempunyai kesukaran untuk melakukannya. Setelah itu, OT akan memberi sesi terapi dan nasihat mengenai peralatan, teknik atau strategi yang boleh membantu.

Aktiviti Kehidupan Harian yang boleh dibantu oleh OT:

• Memakai pakaian

• Menyuap makan sendiri

• Minum air

• Membutang baju

• Memakai kasut

• Pergi ke tandas

• Menyikat rambut

• Membersihkan diri (mandi, cuci tangan)

2. Kemahiran Motor Halus

Kanak-kanak dengan sindrom Down kerap menghadapi masalah dalam kemahiran motor halus kerana keregangan otot rendah, kekuatan otot kurang dan kelonggaran dalam ligament dan sendi.

Terdapat banyak aktiviti yang menyeronokkan yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesukaran kemahiran motor halus.

Contoh aktiviti yang boleh dilakukan:

• Membuka dan menutup barang

• Mengambil dan melepaskan mainan

• Menyusun dan membina blok mainan

• Membuka tombol pintu

• Melukis atau mewarna dengan krayon

• Menggunting kertas

3. Perhatian dan tumpuan

Kanak-kanak dengan sindrom Down kerap mempunyai masalah menumpukan perhatian untuk jangka masa lama. Mereka akan senang terganggu ketika melakukan aktiviti atau tugas.

Aktiviti Yang Boleh Dilakukan:

• Melakukan aktiviti fizikal seperti berlari, merangkak dan memanjat

• Bermain bola (membaling bola ke sasaran, menangkap bola, menendang bola)

• Aktiviti keseimbangan seperti berjalan atas titian, duduk atau berdiri atas buaian

4. Sensori Integrasi

Kanak-kanak dengan sindrom down mungkin mempunyai masalah sensori seperti masalah sentuhan, proprioseptif atau vestibular. Ahli terapi cara kerja akan menggunakan teknik integrasi sensori untuk mengatasi masalah sensori.

Contoh Aktiviti Sensori Integrasi:

• Sensori Sentuhan: memberus, bermain dengan mainan tekstur yang berbeza

• Proprioseptif: aktiviti kerja berat, aktiviti tekanan mendalam

• Vestibular: melompat, mengayuh basikal, memanjat, bermain buaian, menari

---

Kesimpulan

OT boleh:

• Membantu dalam perkembangan kemahiran motor halus

• Membantu dalam perkembangan kemahiran bermain dan kognitif

• Membantu dalam aktiviti kehidupan harian

• Meningkatkan kekuatan, koordinasi dan kawalan lengan, pergelangan tangan dan tangan

• Meningkatkan keyakinan dan sosial dengan rakan sebaya

• Menangani masalah integrasi sensori

• Meningkatkan kemahiran yang diperlukan di sekolah

• Membantu peralihan ke prasekolah dan sekolah

• Pengubahsuaian peralatan dan persekitaran mengikut keperluan

• Perkembangan kemahiran untuk menumpukan perhatian dan tumpuan yang diperlukan dalam pembelajaran di sekolah